Месяц	Младшая группа	Старшая группа
Октябрь	1. Беседа на тему: «Я – и другие люди». Формировать у детей представления о сходстве и различиях людей по возрасту, росту, полу, цвету волос, глаз и т. д. 2. Игровая ситуация: «К нам пришёл Незнайка». Формировать представления о строении головы человека; воспитывать элементарные навыки здорового образа жизни. 3. Дидактическая игра: «Моё настроение». Ознакомление детей с такими понятиями, как настроение, противоположные эмоции, с отражением эмоций на нашем лице; развитие внимания, памяти. 5. Чтение стихотворения А. Барто «Я расту».     Учить, эмоционально воспринимать стихотворение; развивать выразительность речи; воспитывать интерес к своему организму.	Блок «Чистота - залог  здоровья»   Формировать привычку осознанно заботиться о  чистоте своего тела. Закрепить сформированность культурно–гигиенических навыков  у детей. Воспитывать желание аккуратно относиться к своей одежде.   Формировать привычку самостоятельно чистить зубы 2 раза в день   Сюжетно-ролевая игра «Парикма херская» Цель: развивать диалогическую речь детей, воспитывать желание следить за своим внешним видом.  «Наши помощники» Цель: закрепить знания детей об инвентаре младшего воспитателя»   Хозяйственно – бытовой труд: стирка кукольной одежды и дежурство по столовой. Цель: приобщение детей к труду, воспитывать уважение к людям труда.   Разучивание отрывка стихотворения В.В. Маяковского «Что такое хорошо» Цель: закрепить образцы правильного поведения у детей
Ноябрь	1. Беседа на тему: «Умывание и купание».                                                             Дать детям представления о том, что соблюдение гигиены – залог здоровья; воспитывать желание соблюдать правила личной гигиены; активизировать словарь. 2. Игра – занятие: «Как нужно ухаживать за собой». Побуждать к самостоятельному выполнению элементарных гигиенических навыков; закрепить названия принадлежностей ухода за собой; развивать понимание значения гигиенических процедур. 3. Игровая ситуация: «Если ты забыл умыться».  Уточнить знания детей, для чего мы умываемся; прививать гигиенические навыки. 4. Дидактическая игра: «Чем я с другом поделюсь». Закрепить названия принадлежностей ухода за собой; дать понятие «личные вещи». 5. Чтение произведения М. Яснов «Я, мою руки».   Прививать навыки здорового образа жизни; развивать потребность в чистоте и правильном уходе за собой.	Чтобы здоровье было в порядке, делаем дружно с  утра мы зарядку   Формировать бережное отношение к своему здоровью, умению избегать  опасных ситуаций, Знать , что разрушает здоровье, а что укрепляет Дать знания о пользе сна и как сделать, чтобы сон был полезен.
Декабрь	1. Игра – занятие: «Чтобы зубки не болели».     Познакомить детей с правилами ухода за зубами, о необходимости ухода за ними. Познакомить с техникой чистки зубов; воспитывать желание заботиться о своих зубах. 3. Беседа на тему: «Одежда и здоровье».  Расширять представления о последовательности одевания и назначения предметов одежды, при различных погодных условиях; следить за чистотой одежды. 4. Дидактическая игра: «Я собираюсь на прогулку».   Учить одеваться в соответствии с временами года и погоды; воспитывать опрятность, желание следить за своим внешним видом. 5. Инсценировка произведения: «Девочка – чумазая». Заинтересовать детей, вызвать эмоциональный отклик; закрепить культурно-гигиенические навыки; воспитывать через игру желание быть всегда чистым, опрятным.	Блок «Чтобы глаза хорошо видели»   Познакомить детей со значением органа зрения. Сформировать у детей навыки ухода за глазами. Воспитывать у детей бережное отношение к глазам   Беседа «Телевизор, компьютер и здоровье» Цель: познакомить со способами заботы о здоровье при пользовании компьютером, телевизором. Разучивание нового комплекса зрительной гимнастики . Цель: снятия зрительного напряжения, развитие глазодвигательных функций, укрепление глазных мышц. . Д/и «Чудесный мешочек» Цель: учить детей определять предмет тактильно, по вкусу и запаху.       С/и «Кольцеброс» Цель: учить детей метать в вертикальную цель, развивать глазомер.
Январь	Блок «Я – и мое здоровье» 1. Игра – занятие: «Если хочешь быть, здоров».  Способствовать формированию у ребенка потребности быть здоровым. Выяснить навыки гигиенического поведения. 2. Беседа на тему; «С утра до вечера». Познакомить с распорядком дня. Показать важность соблюдения режима в укреплении здоровья каждого человека. 3. Рассматривание сюжетных картинок: «Утро Маши».   Познакомить детей с последовательностью их действий утром; приобщать к здоровому образу жизни, развивать связную речь. 4. Неделя зимних игр и забав.	Блок  «В гостях у доктора Айболита»   Закрепить знания детей о понятии «здоровье».Уточнить правила сохранения здоровья. Воспитывать интерес к собственному  организму, самочувствию, связанному с состоянием здоровья Досуг « В гостях у доктора Айболита» Цель: учить детей не бояться врачей, самому уметь оказывать помощь.   Дидактическая игра  «Что вредно, что полезно» Цель: закрепить знания детей о способах  укрепления здоровья.   Рисование «Любимый герой сказки К.И. Чуковского «Доктор Айболит» Цель: развивать художественные способности детей. С/р игра «Больница» Цель: развивать ролевой диалог, ролевые  взаимодействия, закрепить знания детей о профессиях врача, медсестры, аптекаря.
Февраль	1. Чтение  и беседа С. Михалкова «Про девочку, которая плохо кушала». Показать детям важность правильного питания для здоровья и роста; развивать мышление; воспитывать культуру поведения за столом. 2. Словесная игра: «Полезно - вредно». Уточнить, какие продукты вредны, а какие полезны для здоровья 3. Игровые ситуации: «Поможем зверятам, быть здоровыми». Приобщать детей к здоровому образу жизни, через формирование культурно-гигиенических навыков, занятий физкультурой, поддержание духовной установки по отношению к окружающему миру. 4. Спортивный  досуг: «Мы как только подрастем, в армию служить пойдем.». .Приучать детей к здоровому образу жизни и формированию здоровья; развивать эмоционально-волевую и игровую сферы деятельности;.	Блок «Я и моё настроение»   Учить детей различать эмоциональные состояния по мимике, жестам, поведению. Познакомить со способами улучшения своего настроения и окружающих. Воспитывать у детей внимательное, толерантное отношение друг к другу.   Психогимнастика «Спасём доброту» Цель: учить различать, называть эмоции и адекватно реагировать на них.   Этюд «Доброе слово товарищу» Цель: упражнять детей в употреблении добрых слов, развитие чувства коллективизма.   Общение «Все люди разные» Цель: воспитание толерантного отношения друг к другу.   Д/и «Что такое хорошо и что такое плохо» Цель: уточнить представления детей о добрых и злых поступках и и х последствиях
Март	1. Беседа по картине: «Солнце, воздух и вода – наши верные друзья». Познакомить детей с составной частью ЗОЖ – закаливанием, основными средствами закаливания: солнце воздух и вода; развивать речь. 2.  Чтение произведения В. Суслова «Про Юру и физкультуру». Развивать здоровьесберегающее сознание детей, пространственное мышление, внимание 3. Игра – занятие: «Я помогаю себе сам».Систематизировать знания детей о том, как человек заботиться о своём здоровье.	Блок «Взаимосвязь и взаимодействие в природе».   Цель :развивать у детей понимание того, что планета Земля –наш общий дом, в котором  живут звери, птицы,  рыбы, насекомые, а человек –часть природы; что на жизнь и здоровье человека и животных влияют чистота водоёмов, почвы и воздушной среды   Рассматривание иллюстраций. Беседа о том, как люди наносят вред природе; —чтение стихотворения «Разговор с пчелой». Беседа по тексту. — чтение стихотворения А. Барто «Весенняя прогулка». Беседа по тексту; — игра «Зелёная планета» (Выдать белый лист бумаги в форме круга, цветные карандаши, предложить совершить космическое путешествие на далёкую планету, где нет ни какой растительности, и посадить там деревья, кустарники, цветы).
Апрель	Блок «Я – и моя безопасность» 1. Игра – занятие: «Почему заболели ребята? ». Познакомить детей с признаками заболеваний; сформировать умения и навыки, позволяющие им успешно взаимодействовать с окружающей средой. 2. Рассматривание сюжетных картинок: «Маша заболела». Познакомить детей с правилами поведения в случае болезни, о необходимости соблюдать их; развивать речь, мышление. 3. Дидактическая игра: «Опасные предметы».  Познакомить детей с предметами, которые могут быть опасны для здоровья человека. 4. Игровая ситуация: «На игровой площадке». Формировать представления детей об источниках потенциальной опасности на игровой площадке, о правилах безопасного поведения на прогулке. 5. Беседа на тему: «Мы пришли к водоёму». Познакомить детей с опасными ситуациями, возникающими около воды и на ней.	Блок «Будем стройные и красивые».   Цель :объяснить детям какое  значение имеет формирование  правильной осанки для здоровья; — показать приёмы и упражнения по формированию  правильной осанки; — воспитывать желание быть здоровым и красивым.   Стихотворение Э. Мошковской «Дедушка и мальчик». Беседа по тексту. —внести иллюстрацию с изображением верблюда. Вопрос: «Почему у него два горба?»; познакомить с тремя правилами  правильной осанки, когда мы сидим;   —предложить встать в круг и всем вместе показать, какая должна быть осанка.   Рассматривание альбомов о спорте .
Май	1. Чтение + беседа произведения С. Михалкова «Шагая осторожно». Учить детей правилам передвижения по улицам; рассказать об опасностях, которые могут подстерегать нас на улице. 2. Игра – занятие: «В гости к нам пришел мальчик Плохиш». На примере игровых ситуаций помочь избежать, случаи, несущие опасность для здоровья ребенка. 3. Дидактическая игра: «Городок здоровья».  Уточнить и расширить знания детей об основных ценностях здорового образа жизни; способствовать осознанному приобщению к ним. 4. Физкультурно – оздоровительный досуг: Вызвать положительный эмоциональный отклик на спортивные упражнения; прививать любовь к физкультуре; развивать основные виды движений, ловкость, быстроту, выдержку; воспитывать интерес к своему здоровью	Блок «Съедобные ягоды  и ядовитые растения» познакомить со съедобными ягодами и ядовитыми растениями нашего края, а также научить различать и их  и правильно называть   Беседа: о съедобных и ядовитых растениях. дидактическая игра «Выбери полезные съедобные ягоды»; - подвижная игра «Кто больше соберёт ягод в корзинку»